Учитель русского языка и литературы
Колбина Валентина Александровна

Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам,

он - совершенный учитель.

Л. Н. Толстой

 

Каждый человек в своей жизни задумывается над тем, какую профессию ему выбрать. Я являюсь не исключением: ещё обучаясь в начальных классах, смотря на свою учительницу, я мечтала стать педагогом.

Почему нужно работать в школе? Несмотря на то, что в образовании многое меняется, учитель остается наставником, мастером, который ведёт за собой учеников.

Каждый день для учителя – это новое интересное испытание. Размышляя над большой и важной, как сама наша профессия, темой «Я – учитель», отвечу самой себе на 7 вопросов: «Почему?», «Какие?»,  «Как?», «Зачем?», «В чём?», «Куда?» и «На что?».  

Почему я  выбрала  эту профессию – Учитель?

Вначале была Любовь.  Я выросла в любящей семье, чувствуя заботу мамы и папы, бабушек и дедушек. Эта семейная любовь принесла свои плоды. Я люблю детей, люблю работать с ними и творить. Когда пришло время выбрать профессию, я осознала, что любящей семьёй для человека должна стать школа. Во время студенчества я полюбила русский язык и литературу и вот уже третий год стараюсь, по Толстому, соединить любовь к делу и любовь к ученикам.

Какие педагогические принципы мной руководят?

Первый принцип – «Нет предела совершенству». Ему я научилась у самого опытного и любимого своего педагога – моей мамы. Как бы ни хотелось мне сказать своему воспитаннику, что у него всё прекрасно и отлично получилось с первого раза, я всегда найду способ показать ему, что можно сделать лучше.

Второй принцип – «Глаза боятся, а руки делают». К сожалению, сегодня часто встречаешь людей осторожных, опасливых, отстраняющихся от смелых, но необходимых инициатив. Я не исключение, но всегда верю в то, что смогу сделать.

Третий принцип – «Учиться никогда не поздно». Во всех познавательных поездках, на всех мероприятиях я ловлю себя на том, что думаю, как это применить у себя на уроке, как это сделать в нашей школе, как этим порадовать своих учеников.

Итак, моё педагогическое кредо – «Творить, пробовать, искать и развиваться. К работе – творчески, к детям – с любовью».

Как сделать образование эффективным?

Думаю, что сегодня эффективнее не обучать, а воспитывать. Нет смысла натаскивать учеников к итоговым испытаниям, если  они не поймут, что итоговое собеседование учит выразительно читать, запоминать, пересказывать, анализировать изображение или проблему, делиться собственным взглядом на мир. Всё это воспитывает личность, образует её как единое целое. Личностный подход важен не только для школы, но и для страны.

Зачем работает педагог?

Наша миссия – сделать детей успешными. «От успеха в школе – к успеху в жизни!» - миссия нашей школы, которую хорошо видно каждому с большого баннера.  И поэтому сам педагог должен быть примером успешности, уверенности, достижения результата. А успех – он во всём, даже в малом. Пятиклассник правильно поставил логические ударения в известной строчке: «Там русский дух... там Русью пахнет!».  Маленький шаг к большому чувству патриотизма.  Причём такой любви к Родине, которая помогла прадеду этого пятиклассника одержать Великую Победу и сохранить любимую страну для новых поколений. 

В чём смысл педагогической деятельности?

Учитель – волшебник, способный наделить смыслом  всё, что его окружает, и открыть этот смысл детям. Образование – это осмысление. Сначала ученик видит просто набор знаков, потом различает гласные и согласные, делит на слоги, читает слово, определяет его значение, соединяет слово с другими и открывает для себя новые смыслы, новые знания. И каждый смысл получает воспитательную ценность. Родина – 6 букв, три гласных и три согласных, 3 слога, «моя страна» и самое главное – «место, где человек родился, живет и трудится». Признайтесь, вы раньше знали, что родина – это место, где нужно трудиться? Образование – это осмысление ради воспитания.

На что нужно ориентировать в работе?

Как это ни странно, это самый простой вопрос. На истину, добро и красоту, которые являются главными слагаемыми счастья. Каждому учителю хорошо известен тот миг абсолютного единения с детьми, когда острое ощущение счастья убеждает всех участников общения в подлинности, нравственности и совершенности полученных знаний. Ради таких мгновений работает учитель – проводник в страну Счастья.